× بیگیریزی، مریم، شاهطالبی، بدری، یارمحمدیان، محمدحسین. (1397). شناسایی مؤلفههای شایستگی مدیران در دانشگاه آینده به منظور ارائه یک مدل مناسب برای دانشگاههای آزاد اسلامی ایران، فصلنامه نوآوریهای مدیریت آموزشی، دوره 13، شماره 3، صص 74-59،
× ذوعلم، علی. (1401). گفتارهایی در باب بیانیهی گام دوم انقلاب، چاپ سوم، تهران، اندیشگاه بیانیهی گام دوم انقلاب اسلامی، ناشر: انتشارات انقلاب اسلامی، زمستان 1401.
× ذوعلم، علی. (1401). دانشگاههای نوین و توسعه پایدار، مجله انسانی و فناوری، 9 (1): 9-25.
× سعیدیکیا، مهدی. (1386). اصول و مبانی کارآفرینی، تهران، انتشارت کیا.
× طوفانینژاد، احسان، زارعی زوارکی، اسماعیل، شریفی درآمدی، پرویز، داوسن، شین، نیلی احمدآبادی، محمدرضا، دلاور، علی. (1397). طراحی و اعتباریابی الگوی آموزشی محیط یادگیری غنی شده با شبکههای اجتماعی مجازی برای دانشآموزان با آسیب شنوایی، فصلنامه روانشناسی افراد استثنایی، دوره 8، شماره 29، صص 34-1، دانشگاه علامه طباطبایی.
× فراستخواه، مقصود. (1401). آیندهپژوهی آموزش عالی و دانشگاه در ایران جلد (1)، تهران، نشر پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی، وزارت علوم، تحقیقات و فناوری.
× فراستخواه، مقصود. (1401). نقش دانشگاهها در توسعه اجتماعی و اقتصادی. تهران: نشر علم.
× فدایی، صمد. نیازآذری، کیومرث و تقوایییزدی، مریم. (1396). ارائه مدلی برای ایجاد دانشگاه کارآفرین مبتنی بر تکنیکهای آینده نگاری و تولید علم در نظام آموزشی، رهیافتی نو در مدیریت آموزشی، دوره 8، شماره 4، صص 1-18.
× لویس، هری. (1398). نگاهی انتقادی به دانشگاه هاروارد، مردیها، مرتضی (ترجمه)، چاپ دوم، تهران: انتشارات: پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی.
× مرادمند، علی، ناخدا، مریم، نوروزی، علیرضا، نقشینه، نادر. (1398). شناسایی عوامل تأثیرگذار بر آینده سیاستهای پژوهشی دانشگاهها: مطالعه موردی هفت دانشگاه جامع کشور، فصلنامه سیاست علم و فناوری، دوره 11، شماره 4، صص 46-31.
× مهرآور گیگلو، شهرام و ناظمی اردکانی، مهدی. (1401). شناسایی مؤلفههای توسعه آیندهپژوهی در نظام آموزش عالی کشور با رویکرد فرا ترکیب، فصلنامه مدیریت راهبردی دفاع ملی، دوره 6، شماره 24، صص 60-33.
× نظرزادهزارع، محسن. پورکریمی، جواد و ذاکرصالحی، غلامرضا. (1395). بررسی مولفههای دانشگاه کلاس جهانی در ایران: پیمایشی در دانشگاههای جامع کشور، سیاست علم و فناوری، دوره 8، شماره 3، صص 24-13.
× نقدی، معصومه، شاهطالبی، بدری، نادی، محمدعلی. (1398). شناسایی مؤلفههای دانشگاه آینده و ارائه الگوی مناسب برای دانشگاهها، فصلنامه رهبری و مدیریت آموزشی، دوره 13، شماره 4، صص 170-149، دانشگاه آزاد اسلامی گرمسار.
Ø Andrews, J. & Higson, H. (2008). Graduate employability, ‘soft skills’ versus ‘hard’ business knowledge: A European study. Higher Education in Europe, 33(4), 411–422. https://doi.org/10.1080/03797720802522627
Ø Blass, Eddie, Hayward, Peter, (2014). Innovation in higher education; will there be a role for “the academe/university” in 2025? Eur J Futures Res , 2:41, pp: 1-9. DOI 10.1007/s40309-014-0041-x
Ø Cedefop. (2015). European skills and jobs survey: Employability of higher education graduates. Publications Office of the European Union. https://www.cedefop.europa.eu/files/EUSP_AH_Graduates_0.pdf
Ø Doernerberger, J., & Warning, R. (2018). The social impact of universities. International Review of Education, 64, 218-219.
Ø Duerrenberger, N., & Warning, S. (2018). Corruption and education in developing countries: The role of public vs. private funding of higher education. International Journal of Educational Development, 62: 217-225.
Ø Eren, E., & Kosan, I. (2012). The Importance of the cooperation of regional development agencies with universities founded in the provinces in terms of entrepreneurship and innovation projects. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 41: 363-366.
Ø Freeman, C. (1982). The economics of industrial innovation (2nd ed.). London: Frances Pinter.
Ø Gladwin Mtshali, MN. & Sooryamoorthy, R. (2018). A Research-Inducing Environment at a University of Technology in South Africa: Challenges and Future Prospects. Futures, 10: 11-39.
Ø Hicks, D., & Slaughter, R. (Eds.). (1998). World Yearbook of Education 1998: Futures Education. Kogan Page / Routledge. ISBN: 0-7494-2236-X / 9780415501361.
Ø King, G., & Sen, M. (2013). The Troubled Future of Colleges and Universities. Political Science and Politics, 46(1): 83–88.
Ø Lamanauskas, V., & Augienė, D. (2015). Career education system creation and improvement: A case of Lithuania. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, 10 (2), 281–293.
Ø Lewis, D. (2005). Higher Education and Social Development. London: Routledge.
Ø Martínez, A., Pérez, B., & López, C. (2018). Universities as drivers of socio-economic development. Journal of Higher Education Policy, 21(3), 182-195.
Ø Metcalfe, J., & Kornell, N. (2007). Principles of cognitive science in education: The effects of generation, errors, and feedback. Psychonomic Bulletin & Review, 14(2), 225-229.
Ø Mircea, M., and Andreescu, A. (2012). Service-oriented University: changes and opportunities towards innovation. Procedia -Social and Behavioral Sciences, 31: 251-256.
Ø Omidian, M., Pedram, A., Rostami, M., & Naderi-Manesh, H. (2025). Future Universities: A systematic review of higher education trends, challenges, and probable scenarios. Journal of Military Human Resources Management, 5(1), 44–72.
Ø Radberg, Kamilla Kohn, and Lofsten, Hans (2024). The entrepreneurial university and development of large-scale research infrastructure: exploring the emerging university function of collaboration and leadership. Volume 49, pages 334–366. https://doi.org/10.1007/s10961-023-10033-x
Ø Titua, A., & Chato, B. (2014). Predictive model for strategic university development. International Journal of Educational Management, 28(4), 281-295.
Ø Tomlinson, M. (2012). Graduate employability: A review of conceptual and empirical themes. Higher Education Policy, 25(4), 407–431. https://doi.org/10.1057/hep.2012.20
Ø Tough, A. (1998). The needs of future generations. In D. Hicks & R. Slaughter (Eds.), Futures Education: World Yearbook of Education. (pp. 69-81). London: Kogan Page.
