دبیرخانه شورایعالی انقلاب فرهنگیفصلنامه علمی پژوهشی حکمرانی فرهنگ2008-3696187020250823Presenting a paradigmatic model of content marketing for cultural products in the digital marketing space.ارائه مدل پارادایمی بازاریابی محتوا برای محصولات فرهنگی در فضای بازاریابی دیجیتال.93222931410.22034/jsfc.2025.537270.2825FAحمید رضاعبادیگروه مدیریت بازرگانی، واحد تبریز، دانشگاه آزاد اسلامی، تبریز، ایران.0009-0006-4447-5229حکیمهنیکی اسفهلانگروه مدیریت بازرگانی، واحد ارس، دانشگاه آزاد اسلامی، هادیشهر، ایران0000-0001-8848-0798حسینعماریگروه مدیریت بازرگانی، واحد بناب، دانشگاه آزاد اسلامی، بناب، ایران.0000-0002-2005-0326وحید رضامیرابیگروه مدیریت بازرگانی، واحد تهران مرکز، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.0000-0003-2861-7494Journal Article20250324This research was conducted with the aim of presenting a paradigmatic model of content marketing for cultural products in the context of digital marketing. This study is classified as applied-developmental research in terms of its purpose; it is descriptive-survey in terms of its data collection method and qualitative research in terms of its analysis method. The statistical population of the qualitative section included experienced managers and experts in the field of cultural product marketing, and using the theoretical and purposeful sampling method, semi-structured interviews were conducted with 15 people, which ultimately achieved theoretical saturation. The research findings led to the identification of the main categories of the paradigmatic model. According to this model, causal conditions including facilitating customer interaction and journey, optimizing search engine rankings, needs assessment and accurate audience identification, and market identification and segmentation influence the central phenomenon, i.e. why content marketing is for cultural products. The central phenomenon is also influenced by contextual conditions such as processes, organizational structure, performance evaluation mechanisms, content delivery formats, required resources and facilities, IT infrastructure, relevant laws and licenses, and the country's cultural and social conditions, as well as intervening conditions such as limitations, identified risks, and intensity of competition. Finally, strategies and actions including content structure and relevance, diversity in marketing strategies, and collaboration with stakeholders and influencers lead to improvements in indicators such as performance, quality of service delivery, branding, audience engagement, conversion rates, expansion of distribution channels, and market development.این پژوهش با هدف ارائه مدل پارادایمی بازاریابی محتوا برای محصولات فرهنگی در بستر بازاریابی دیجیتال انجام شد. این مطالعه از لحاظ هدف، در زمره تحقیقات کاربردی-توسعهای قرار دارد؛ از منظر روش گردآوری دادهها، توصیفی-پیمایشی و از حیث شیوه تحلیل، پژوهشی کیفی محسوب میشود. جامعه هدف شامل مدیران و کارشناسان باسابقه در حوزه بازاریابی محصولات فرهنگی بوده و با بهرهگیری از روش نمونهگیری نظری و هدفمند، مصاحبههای نیمهساختاریافته با 15 نفر انجام شد که در نهایت اشباع نظری حاصل گردید. دادههای گردآوریشده با استفاده از روش نظریهپردازی دادهبنیاد و نرمافزار Maxqda20 تحلیل شدند. یافتههای پژوهش منجر به شناسایی مقولههای اصلی مدل پارادایمی گردید. بر اساس این مدل، شرایط علّی شامل تسهیل تعامل و سفر مشتری، بهینهسازی رتبه در موتورهای جستجو، نیازسنجی و شناخت دقیق مخاطبان، و شناخت و بخشبندی بازار، بر پدیده محوری یعنی چرایی بازاریابی محتوایی برای محصولات فرهنگی تأثیرگذارند. پدیده محوری نیز تحت تأثیر شرایط زمینهای نظیر فرایندها، ساختار سازمانی، مکانیزمهای ارزیابی عملکرد، قالبهای ارائه محتوا، منابع و تسهیلات مورد نیاز، زیرساختهای فناوری اطلاعات، قوانین و مجوزهای مرتبط و شرایط فرهنگی و اجتماعی کشور و همچنین شرایط مداخلهگر مانند محدودیتها، ریسکهای شناساییشده و شدت رقابت قرار میگیرد. در نهایت، راهبردها و اقدامات شامل ساختار و تناسب محتوا، تنوع در استراتژیهای بازاریابی، و همکاری با ذینفعان و افراد تأثیرگذار، منجر به بهبود شاخصهایی نظیر عملکرد، کیفیت ارائه خدمات، برندینگ، تعامل با مخاطب، نرخ تبدیل، گسترش کانالهای توزیع و توسعه بازار میشوند.http://www.jsfc.ir/article_229314_1b1dbf72fc3cba0fe0fcd043cb1db900.pdfدبیرخانه شورایعالی انقلاب فرهنگیفصلنامه علمی پژوهشی حکمرانی فرهنگ2008-3696187020250823Video game policy requirements with an emphasis on the player identification processالزامات سیاستی بازیهای ویدئویی با تأکید بر فرایند هویتیابی بازیکنان336224506910.22034/jsfc.2026.541302.2852FAامیررضاعاملیدانشجوی دکتری رشته سیاست گذاری فرهنگی دانشکده قدرت نرم و فرهنگ، تهران، ایران0009-0004-2909-3033Journal Article20250814This article examines the role of video games in influencing users’ identities and identifies policy imperatives related to the use of video games as an interactive medium. In the conceptual section, the article presents theoretical definitions of interactive media and analyzes the mechanics, dynamics, and aesthetics of games, addressing the conceptual and theoretical frameworks of this medium. This research uses a qualitative method and data collection was conducted through semi-structured interviews with fifteen elites in the field of culture and media. For data analysis, thematic analysis was used to extract hidden semantic patterns in the participants’ discourse. Finally, the research has achieved an explanatory framework that, in the first place, explains the policy imperatives in the field of video games. This framework provides a platform for a deeper understanding of the cultural, educational, and social mechanisms associated with this emerging medium, and can help cultural policymakers design and implement more effective and forward-looking interventions in this area. Secondly, by referring to the cultural, identity, and social impacts of video games, it explains some cultural components of communication such as distance from reality, role-playing, need system, purposefulness, and change in self-concept. Finally, with an emphasis on the impact of games on users' identities, the policymaking capacities in this area and the positive and negative impacts of games on various aspects of identity are examined.این مقاله به بررسی نقشبازیهای ویدئویی در تأثیرگذاری بر هویت کاربران پرداخته و الزامات سیاستی مرتبط با استفاده از بازیهای ویدئویی بهعنوان رسانهای تعاملی را تعیین میکند. در بخش مفهومی، مقاله با ارائه تعاریف نظری رسانههای تعاملی و تحلیل مکانیک، دینامیک و زیباییشناسی بازیها، به چارچوبهای مفهومی و نظری این رسانه پرداخته است. در این پژوهش از روش کیفی بهره جسته و گردآوری دادهها از طریق مصاحبه نیمهساختاریافته با پانزده نفر از نخبگان حوزه فرهنگ و رسانه انجامگرفته است. برای تحلیل دادهها، از روش تحلیل مضمون بهره گرفته شده تا الگوهای معنایی پنهان در گفتار مشارکتکنندگان استخراج شود. در نهایت، پژوهش به یک چهارچوب تبیینی دستیافته است که در وهله نخست، به تبیین الزامات سیاستی در حوزه بازیهای ویدئویی میپردازد. این چارچوب، بستری فراهم میکند برای درک عمیقتر از سازوکارهای فرهنگی، تربیتی و اجتماعی مرتبط با این رسانه نوظهور، و میتواند به سیاستگذاران فرهنگی کمک کند تا مداخلات مؤثرتر و آیندهنگرانهتری در این عرصه طراحی و اجرا کنند. در وهله دوم با اشاره به تأثیرات فرهنگی، هویتی و اجتماعی بازیهای ویدئویی، برخی مؤلفههای فرهنگی ارتباطی مانند فاصله از واقعیت، نقشپذیری، نظام نیازمندی، هدفمندی و تغییر در خودپنداره را مورد تبیین قرار داده است. در نهایت، با تأکید بر اثرگذاری بازیها بر هویت کاربران، ظرفیتهای سیاستگذاری در این عرصه و تأثیرات مثبت و منفی بازیها بر جنبههای مختلف هویتی موردبررسی قرار گرفته است.http://www.jsfc.ir/article_245069_b8e326b13c0f4b4dff9a0c70d23041f2.pdfدبیرخانه شورایعالی انقلاب فرهنگیفصلنامه علمی پژوهشی حکمرانی فرهنگ2008-3696187020250823A Phenomenological study of the concept of economic education from the perspective of faculty members of Kurdistan Universityبررسی پدیدارنگارانهی مفهوم تربیت اقتصادی از دیدگاه اعضای هیئت علمی دانشگاه کردستان639224506710.22034/jsfc.2026.477223.2709FAجمالسلیمیدانشیار گروه علوم تربیتی دانشگاه کردستان، سنندج، ایرانعلیامینی باغدانشجوی دکتری برنامه ریزی، توسعه آموزش عالی، دانشگاه کردستان، سنندج، ایرانJournal Article20241013In the research process, a scholar's actions and findings are influenced by their foundational beliefs regarding the nature of research. This study explores the concept of economic education from the perspective of faculty members at Kurdistan University. An interpretative epistemological paradigm and a qualitative approach were employed. To investigate diverse perceptions and experiences related to the phenomenon, a phenomenological method was implemented. The participants included professors from the Faculty of Human Sciences across various disciplines, with 15 faculty members selected through purposeful sampling for semi-structured interviews. The findings revealed five primary challenges in economic education as identified by the professors: an outdated curriculum, a lack of transdisciplinary approaches, insufficient attention to behavioral economics, inadequate awareness of globalization, and the need for better job preparation for students. Additionally, seven challenges were identified regarding faculty development, including the need for a continuous feedback mechanism, fostering interdisciplinary education, moving away from traditional teaching methods, upholding humanistic principles, enhancing economic insight and financial literacy, and improving accessibility. This research framework offers valuable insights for discussions surrounding the challenges faced in economic education at the university level.تربیت اقتصادی تنها انتقال مهارتهای مالی نیست، بلکه نوعی آگاهیبخشی انتقادی است برای فهم نسبت انسان با ثروت، کار و مسئولیت در جهان اجتماعی. در این معنا، ما نه صرفاً مصرفکننده یا تولیدکننده، بلکه کنشگرانی هستیم که باید بتوانیم از خلال انتخابهای اقتصادی خود، معنا، عدالت و زیستپذیری را در جامعه تقویت کنیم. مطالعه حاضر با هدف واکاوی مفهوم تربیت اقتصادی از منظر اعضای هیئت علمی دانشگاه کردستان انجام شد. با توجه به ماهیت پدیدارشناسانه موضوع و ضرورت فهم عمیق تجربهها و ادراکات مشارکتکنندگان، پارادایم معرفتشناسی تفسیری و رویکرد کیفی اتخاذ گردید. روش پدیدارنگاری بهعنوان راهبرد پژوهش انتخاب شد تا امکان تبیین و استخراج معنای زیسته استادان از این مفهوم فراهم شود. مشارکتکنندگان شامل 15 نفر از استادان دانشکده علوم انسانی دانشگاه کردستان در رشتههای مختلف بودند که به شیوه نمونهگیری هدفمند انتخاب و با آنها مصاحبه نیمهساختاریافته صورت گرفت. تحلیل دادهها نشان داد که از منظر استادان دانشگاه، تربیت اقتصادی در دانشگاه با پنج چالش اساسی مواجه است: برنامه درسی منسوخ، فقدان رویکرد فرارشتهای، بیتوجهی به اقتصاد رفتاری، نابسندگی آگاهی نسبت به جهانیشدن و کمبود آمادگی شغلی فراگیران. همچنین هفت راهکار برای غلبه بر این چالشها پیشنهاد شد که شامل: توسعه جامعالابعاد دانشکدهای، ایجاد مکانیسم بازخوردگیری پیوسته، گسترش آموزشهای فرارشتهای، نوگرایی در شیوههای تدریس، پایبندی به اصول انسانساز، تقویت بینش اقتصادی و باور مالی، و ارتقای دسترسپذیری آموزشی بود.http://www.jsfc.ir/article_245067_3a43038ae9bdf7c6534b69b002f49c0e.pdfدبیرخانه شورایعالی انقلاب فرهنگیفصلنامه علمی پژوهشی حکمرانی فرهنگ2008-3696187020250823The Future University Model: An Approach Based on Science, Technology, and Innovation with the Smart Fishbone Techniqueالگوی دانشگاه آینده: رویکردی مبتنی بر علم، فناوری و نوآوری با تکنیک هوشمند استخوان ماهی9312224506810.22034/jsfc.2026.548105.2870FAعلیفرمانیدانشیار گروه مهندسی برق الکترونیک، دانشکده فنی و مهندسی، دانشگاه لرستان، خرمآباد، ایران.حوریهمرادیگروه جغرافیا، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران.Journal Article20250919The lack of a coherent and strategic model for science, technology, and innovation (STI) governance in Iranian universities represents the main challenge addressed in this study. This article seeks to design a future-oriented university model for Iran based on STI governance, while briefly examining existing conditions and challenges. Adopting an exploratory and inductive approach, the study systematically develops theoretical propositions grounded in empirical evidence. The root causes of current challenges were identified through structured brainstorming and expert consultation using the Delphi method, with participation from seven nationally recognized university professors. Based on these inputs, a future university model was conceptualized and visualized using a smart Ishikawa (fishbone) diagram, in which causal factors were arranged from the least to the most complex, moving from the tail to the head of the diagram. Additionally, a relational framework of the future university—covering inputs, outputs, outcomes, and impacts—was designed and articulated. The findings indicate that the future university model in Iran consists of six dimensions and twenty-five variables, classified according to their complexity within the fishbone structure. Among these, professional and transformational management emerged as the most complex factor, while the use of innovative learning methods was identified as the least complex. Overall, the results suggest that achieving the future university in Iran necessitates a fundamental transformation of university governance, with an emphasis on transformational leadership, educational innovation, and systematic interaction among universities, industry, and society.فقدان یک الگوی نظاممند و راهبردی برای دانشگاههای ایران در راستای حکمرانی علم، فناوری و نوآوری مسئله اصلی این پژوهش است. مقاله حاضر ضمن ارائه شرح مختصری از وضعیت و مسائل موجود در دانشگاههای کنونی با هدف طراحی الگوی دانشگاه آینده مبتنی بر حکمرانی علم، فناوری و نوآوری در ایران با استفاده از تکنیک خلاقانه ایشیکاوا (استخوان ماهی) طراحی گردید. این مقاله با رویکرد اکتشافی و روش استقرایی تئوریها و گزارهها را به شکلی نظاممند و براساس دادههای مبتنی بر واقعیت تدوین کرد. سپس، عللی که مسائل را به وجود آوردهاند به صورت هدفمند و از طریق طوفان فکری و با نظر متخصصین دلفی (7 نفر استاد برجسته متخصص در سطح دانشگاههای کشور) بدست آورده و در نهایت الگوی دانشگاه آینده با تکنیک هوشمند استخوان ماهی ترسیم گردید. بهطوری که مسائل و علل از کمترین پیچیدگی به بیشترین پیچیدگی بهترتیب از دم تا سر ماهی نوشته شدند. در پایان نیز مدل ارتباطی دانشگاه آینده (Input، Output، Outcome و Impact) طراحی و تبیین شد. یافتهها نشان داد که مهمترین مؤلفههای تشکیل دهنده دانشگاه آینده در ایران در 6 شاخص و 25 متغیر دستهبندی شدند که برحسب میزان پیچیدگی در نمودار تکنیک خلاقانه استخوان ماهی ترسیم شدند. مدیریت حرفهای و تحولگرا بیشترین پیچیدگی و بکارگیری روشهای یادگیری جدید در فرایند آموزشی کمترین پیچیدگی را دارا بودند. یافتهها نشان میدهد که تحقق دانشگاه آینده در ایران مستلزم بازطراحی حکمرانی دانشگاهی با محوریت مدیریت تحولگرا، نوآوری آموزشی و تعامل ساختاریافته دانشگاه با صنعت و جامعه است.http://www.jsfc.ir/article_245068_f4d22fd3a4f6c317f2fbb444267bb022.pdfدبیرخانه شورایعالی انقلاب فرهنگیفصلنامه علمی پژوهشی حکمرانی فرهنگ2008-3696187020250823A study of the determinants of Academic socialization (Study case: student- teachers of Farhangian University of East Azarbaijan province)مطالعه تعیینگرهای جامعه پذیری دانشگاهی (مورد مطالعه: دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان استان آذربایجان شرقی)12314424507010.22034/jsfc.2025.526083.2803FAداودقاسم زادهاستادیار، گروه آموزش علوم اجتماعی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایرانسهرابیزدانیاستادیار،گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایرانJournal Article20250525The aim of the current research is to study the determinants of the Academic socialization process among the students of Farhangian University of East Azarbaijan province. Academic socialization is a process through which an academic person learns how to acquire the values, norms, inclinations and skills needed to be a member of a scientific community and commit to the behavioral and moral values of the academic environment. The current research method is correlation type and it was done with a quantitative approach. The statistical population of this research is 3990 student-teachers of Farhangian University of East Azarbaijan Province, which was estimated as a sample of 360 people using Cochran's formula and stratified random sampling method Standard questionnaires of social capital, academic motivation and organizational culture have been used to measure the variables. Data analysis was done using Spss and AMOS software. The research findings show that there is a positive and significant relationship between social capital, organizational culture and academic motivation. The results of the regression analysis show that the variables of academic motivation, organizational culture and social capital on academic socialization explain 23% of the variance of the variable of academic socialization. The results of the t test showed that there is no significant difference in university socialization according to the marital status of students. Therefore, according to the findings of this research, the university authorities should design and implement specialized measures and policies to improve the university socialization process.هدف پژوهش حاضر مطالعه جامعه شناختی تعیینگرهای فرآیند جامعه پذیری دانشگاهی در بین دانشجویان دانشگاه فرهنگیان استان آذربایجانشرقی می باشد. جامعه پذیری دانشگاهی فرآیندی است که از طریق آن یک فرد دانشگاهی یاد می گیرد چگونه ارزش ها، هنجارها، تمایلات و مهارت های مورد نیاز را برای عضویت در یک اجتماع علمی کسب کند و التزام به ارزشهای رفتاری و اخلاقی فضای دانشگاهی داشته باشد. پژوهش حاضر با رویکرد کمی و روش همبستگی انجام شده است. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان استان آذربایجان شرقی به تعداد 3990 نفر هست که با استفاده از فرمول کوکران و شیوه نمونه گیری تصادفی طبقهای متناسب 360 نفر به عنوان نمونه برآورد شده است. برای اندازه گیری متغیرها از پرسشنامه های استاندارد سرمایه اجتماعی، انگیزش تحصیلی و فرهنگ سازمانی استفاده شده است. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزارSpss و AMOS انجام شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که بین سرمایه اجتماعی، فرهنگ سازمانی و انگیزش تحصیلی رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. نتایج تحلیل رگرسیون نشان می دهد که متغیرهای انگیزش تحصیلی، فرهنگ سازمانی و سرمایه اجتماعی بر جامعه پذیری دانشگاهی 23 درصد از واریانس متغیر جامعه پذیری دانشگاهی را تبیین می کنند. نتایج آزمون t نشان داد که جامعه پذیری دانشگاهی بر حسب وضعیت تاهل دانشجویان تفاوت معنی داری ندارد. بنابراین، با توجه به یافته-های این پژوهش مسئولان دانشگاه تدابیر و سیاست های تخصصی در جهت بهبود مطلوب فرآیند جامعه پذیری دانشگاهی طراحی و اجرا نمایند.http://www.jsfc.ir/article_245070_ccbb95dfce2adda25fb9abaa9c8e3deb.pdfدبیرخانه شورایعالی انقلاب فرهنگیفصلنامه علمی پژوهشی حکمرانی فرهنگ2008-3696187020250823Qualitative Study of Reasons for Low Fertility in Markazi Provinceمطالعه کیفی دلایل باروری پایین در استان مرکزی14517023323510.22034/jsfc.2025.540998.2851FAسیداحمدمیرمحمدتباراستادیار، گروه جامعهشناسی دانشگاه اراک، اراک، ایرانمحمدحسینعلیپوراستادیار فقه و مبانی حقوق، دانشکده پیامبر اعظم (ص)، دانشگاه جامع امام حسین علیه اسلاممحمدعقیلیکارشناس ارشد الهیات، پژوهشگر دانشکده پیامبر اعظم (ص)، دانشگاه جامع امام حسین علیه اسلامJournal Article20250812The growing and common practice in developing countries such as Iran of postponing fertility until the third and fourth decades of life increases the risk of involuntary childlessness or having children less than desirable. T For this reason, there is a need to investigate the reasons for low fertility in this province. The aim of this study is to identify the reasons for low fertility in Markazi Province.<br><br>The data of this qualitative study were collected through in-depth interviews and the content analysis method was used to analyze the data. With the help of purposive sampling and theoretical saturation criteria, 25 interviewees were interviewed and finally the collected data were coded and analyzed in the form of three overarching themes and eight organizing themes.<br><br>The results of the study showed that three categories of overarching themes in the form of reasons for the change in the structure and pattern of family formation (with organizing themes of delayed transition to adulthood and shrinking family dimensions), reduced family functional capacity (with organizing themes of decline in family educational capital and generational disconnection and reduced kinship support), and changes in cultural values and meanings (with organizing themes of rationalization of fertility decisions, priority of individual identity over family, decline in trust and security, and convergence with Tehran culture) in the family sphere are among the important reasons for low fertility in Markazi Province.<span lang="FA">رویه رو به رشد و رایج در کشورهای در حال توسعه مثل ایران برای به تعویق انداختن باروری تا دهههای سوم و چهارم زندگی، خطر بیفرزندی غیرارادی یا داشتن فرزندان کمتر از حد مطلوب را افزایش میدهد. این وضعیت میتواند مشکلات اقتصادی، اجتماعی و امنیتی را برای کشور در آینده به وجود بیاورد. یکی از استانهایی که نرخ باروی کمتر از متوسط کشوری دارد، استان مرکزی است. به همین دلیل نیاز به بررسی دلایل باروری پایین در این استان وجود دارد. هدف از این مطالعه شناسایی دلایل باروری پایین در استان مرکزی است. دادههای این مطالعه کیفی از طریق مصاحبه عمیق گردآوریشده و از روش تحلیل مضمون برای تحلیل دادهها استفاده شده است. با کمک نمونهگیری هدفمند و با معیار اشباع نظری با 25 نفر از مصاحبهشوندگان مصاحبه گردید و نهایتاً دادههای گردآوریشده در قالب سه مضمون فراگیر و هشت مضمون سازمان دهنده، کدگذاری و تحلیل گردید. نتایج تحقیق نشان داد که سه دسته مضامین فراگیر در قالب دلایل تحول ساختار و الگوی تشکیل خانواده (با مضامین سازماندهندهی به تأخیر افتادن مسیر گذار به بزرگسالی و کوچکشدن ابعاد خانواده)، کاهش ظرفیت کارکردی خانواده (با مضامین سازماندهندهی افول سرمایه تربیتی خانواده و گسست نسلی و کاهش حمایت خویشاوندی) و تحول ارزشها و معناهای فرهنگی (با مضامین سازماندهندهی عقلانیسازی تصمیم باروری، تقدم هویت فردی بر خانوادگی، افول اعتماد و امنیت و همگرایی با فرهنگ تهران) در حوزه خانواده از جمله دلایل مهم باروری پایین در استان مرکزی است.</span>http://www.jsfc.ir/article_233235_2d0cbdc38297c35cbeb091ca1f671cbb.pdfدبیرخانه شورایعالی انقلاب فرهنگیفصلنامه علمی پژوهشی حکمرانی فرهنگ2008-3696187020250823Strategies for rapprochement between Islamic religions from (1372) to (1389) and presenting a comprehensive strategyراهبردهای تقریب بین مذاهب اسلامی از سال (1372ش) تا (1389ش) و ارائه یک راهبرد جامع17119624506610.22034/jsfc.2026.452822.2659FAهادیهمتیان سورکیاستاد حوزه علمیه قم و دانشپژوه سطح چهار مشاوره اسلامی گرایش خانواده و ازدواج،قم، ایرانمصطفیجعفرطیاریاستادیار دانشگاه ادیان و مذاهب، گروه شیعه شناسی، قم، ایرانمهدیهمتیاناستاد جامعه المصطفی العالمیة، گروه قرآن و حقوق، قم، ایرانJournal Article20240416The aim of the current research is to systematically study the researches conducted on the issue of strategies of approximation between Islamic religions from 1372 to 1389 and to present a comprehensive strategy; By searching in the important information bases of the Islamic world and using the Prisma review article study reporting guide, finally 13 articles were selected for the research. Based on the analysis of the studied researches, five important steps were taken in designing the strategy of approximating Islamic religions; In the first step, the goals were determined and in the second step, policies were made; In the third step, the factors, conditions and obstacles were considered; In the fourth step, the solutions were considered, and in the fifth step, the strategies proposed in the studied studies were examined and analyzed; Based on this process, the goal of approximation was to reach a unified nation and a new Islamic civilization based on principles such as the principle of paying attention to the foundations of approximation, the principle of de-escalation, and the principle of supporting the oppressed and anti-arrogance; If it is necessary to pay attention to conditions such as self-righteousness, goodwill, acceptance of each other and obstacles such as excommunication of each other, pseudo-casting, superficiality, and dissension of enemies. Solutions to achieve the goal were proposed, which were explained in the general two categories of tension reduction solutions and empowerment solutions, the output of which is to draw a comprehensive model for the approximation of Islamic religions.هدف پژوهش حاضر، مطالعه نظاممند پژوهشهای صورتگرفته در موضوع راهبردهای تقریب بین مذاهب اسلامی از سال 1372 تا 1389 ش و ارائه یک راهبرد جامع است؛ با جستجو در پایگاههای مهم اطلاعاتی جهان اسلام و با استفاده از راهنمای گزارشدهی مطالعه مقالات مروری پریزما در نهایت 13 مقاله برای پژوهش انتخاب شد. بر اساس تحلیل پژوهشهای موردمطالعه پنج گام مهم در طراحی راهبرد تقریب مذاهب اسلامی برداشته شد؛ در گام اول، اهداف معین شده و در گام دوم سیاست گذاری صورت گرفت؛ در گام سوم، عوامل، شرایط و موانع مورد توجه قرار گرفت؛ در گام چهارم، راهکارها مورد نظر قرار گرفت و در گام پنجم، راهبردهای مطرح شده در پژوهش های مورد مطالعه، مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت؛ بر اساس این فرایند، هدف از تقریب، رسیدن به امت واحده و تمدن نوین اسلامی بر اساس اصولی همچون اصل توجه به پایههای تقریب، اصل تشنجزدایی و اصل حمایت از مظلومان و استکبارستیزی تعیین شد؛ چنانچه توجه به شرائطی همچون حقمداری، حسننیت، پذیرشِ یکدیگر و موانعی همچون تکفیر یکدیگر، شبه افکنی، سطحینگری و اختلافافکنی دشمنان ضروری است. راهکارهایی برای رسیدن به هدف مطرح شدند که در دودسته کلی راهکارهای تنشزدایی و راهکارهای توانافزایی تبیین شدند که خروجی آنها ترسیم الگویی جامع برای تقریب مذاهب اسلامی است.http://www.jsfc.ir/article_245066_99a530a72600eb1817afe5064042a31d.pdf