TY - JOUR ID - 43841 TI - رابطه کمال‌گرایی‌، استرس ادراک‌شده و حمایت اجتماعی با فرسودگی تحصیلی JO - فصلنامه علمی پژوهشی راهبرد فرهنگ JA - JSFC LA - fa SN - 2008-3696 AU - بهروزی, ناصر AU - شهنی ییلاق, منیجه AU - پورسید, سید مهدی AD - استادیار دانشگاه شهید چمران اهواز AD - استاد دانشگاه شهید چمران AD - کارشناس‌ارشد روان‌شناسی تربیتی Y1 - 2013 PY - 2013 VL - 5 IS - 20 SP - 83 EP - 102 KW - فرسودگی تحصیلی KW - استرس ادراک‌شده KW - کمال‌گرایی سازگارانه و ناسازگارانه KW - حمایت اجتماعی DO - N2 -  هدف پژوهش حاضر، تعیین رابطه‌ کمال‌گرایی، استرس ادراک‌شده و حمایت اجتماعی با فرسودگی تحصیلی در دانشجویان مقطع علوم پایه رشته‌ پزشکی بوده است. به همین منظور از بین دانشجویان پسر و دختر مقطع علوم پایه رشته‌ پزشکی دانشگاه علوم پزشکی اهواز 200 نفر (120 دختر و 80 پسر) به شیوه‌ نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای انتخاب شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها از مقیاس استرس ادراک‌شده کوهن و همکاران (1983)، پرسشنامه کمال‌گرایی مثبت و منفی استابر و همکاران (2007)، پرسشنامه‌ حمایت اجتماعی فیلیپس (1984) و پرسشنامه فرسودگی تحصیلی برسو و همکاران (2007) استفاده شد. برای تحلیل داده‌ها از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه با روش‌های سلسله‌مراتبی و گام به گام استفاده شد. یافته‌ها نشان داده‌اند که استرس ادراک‌شده و کمال‌گرایی ناسازگارانه با فرسودگی تحصیلی رابطه‌ مثبت و معنی‌دار و متغیر‌های حمایت اجتماعی و کمال‌گرایی سازگارانه با فرسودگی تحصیلی رابطه‌ منفی و معنی‌دار دارند. همچنین، نتیجه‌ رگرسیون چندگانه با روش سلسله‌مراتبی و گام‌ به گام نشان داده است استرس ادراک‌شده، بهترین پیش‌بینی‌کننده‌ فرسودگی تحصیلی دانشجویان به‌شمار می‌رود. نتایج با پژوهش‌های قبلی همخوانی داشته و متغیر‌ها می‌توانند پیش‌بین‌های خوبی برای فرسودگی باشند. UR - http://www.jsfc.ir/article_43841.html L1 - http://www.jsfc.ir/article_43841_74492d6578c8b849cbcebbe4939d2e10.pdf ER -