TY - JOUR ID - 15141 TI - فرهنگ مدرسه و ازخودبیگانگی تحصیلی؛ نقش واسطه نیازهای روان‌شناختی اساسی JO - فصلنامه علمی پژوهشی راهبرد فرهنگ JA - JSFC LA - fa SN - 2008-3696 AU - قلاوندی, حسن AU - امانی ساری‌بگلو, جواد AU - غلامی, محمدتقی AU - اکبری سوره, پروا AD - استادیار مدیریت آموزشی دانشگاه ارومیه AD - دانشجوی دوره دکترای روان‌شناسی تربیتی دانشگاه تبریز AD - کارشناس‌ارشد روان‌شناسی تربیتی AD - کارشناس‌ارشد تاریخ و فلسفه تعلیم و تربیت Y1 - 2014 PY - 2014 VL - 6 IS - 24 SP - 99 EP - 116 KW - ازخودبیگانگی تحصیلی KW - نیازهای روان‌شناختی اساسی KW - فرهنگ مدرسه KW - نظریه خودتعیین‌گری DO - N2 - ازخودبیگانگی مشکلی است که عده‌ای از دانش‌آموزان در طی تحصیل دچار آن می‌شوند. دانش‌آموزان ازخودبیگانه عموماً تبدیل به بزرگسالانی می‌شوند که دچار ازخودبیگانگی اجتماعی بوده و از لحاظ سیاسی و اقتصادی نیز فاقد توانایی هستند. بر اساس نظریه خودتعیین‌گری، محیط زندگی و نیازهای روان‌شناختی اساسی دانش‌آموزان بر ازخودبیگانگی آنان تأثیر می‌گذارد. بنابراین هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه فرهنگ مدرسه با ازخودبیگانگی تحصیلی با توجه به نقش واسطه‌ای نیازهای روان‌شناختی اساسی است. بدین منظور، 289 نفر از دانش‌آموزان دوره متوسطه شهرستان قم با استفاده از روش نمونه‌گیری خوشه‌ای انتخاب شده و به پرسشنامه‌های ازخودبیگانگی تحصیلی، فرهنگ مدرسه و نیازهای روان‌شناختی اساسی پاسخ دادند. برای تحلیل داده‌ها از مدل‌یابی معادلات ساختاری استفاده شد. نتایج تحلیل نشان داد که در ارتباط فرهنگ مدرسه با ازخودبیگانگی تحصیلی، نیازهای روان‌شناختی اساسی نقش واسطه‌ای دارد. نیازهای روان‌شناختی اساسی نیز اثر منفی و معنی‌داری بر ازخودبیگانگی تحصیلی دارد. اثر فرهنگ مدرسه بر نیازهای روان‌شناختی اساسی نیز، مثبت و معنی‌دار است. به‌طور کلی مدل آزمون از برازش مناسبی برخوردار بوده و 60 درصد از تغییرات ازخودبیگانگی تحصیلی را تبیین نمود. UR - http://www.jsfc.ir/article_15141.html L1 - http://www.jsfc.ir/article_15141_327f903879a6ebe979b1c6821d31800a.pdf ER -